‍‍远方不远：像石榴籽一样紧紧抱在一起

　　晨光刺破天青色的暮霭，车轮碾过塔克拉玛干沙漠北缘的碎石路，北斗卫星导航显示前方即将到达皮山县。

　　到达皮山县高速入口时，一行标语吸引了笔者的目光：像石榴籽那样紧紧抱在一起。

　　自对口援疆工作开展以来，越来越多的地区像石榴籽一样紧紧粘连。其中，在一条跨越了4000多公里的无形的纽带下，安徽的心跳与皮山紧紧相连。

　　从智慧课堂的琅琅书声，到云端牵手的稚嫩笑脸;从戈壁校园的文化新芽，到青年教师的薪火相传;铸牢中华民族共同体意识的台本，正在昆仑山下生动铺展。

戈壁滩上的教育“心桥”

　　红门拱桥连皖疆，桃李成蹊报春晖。走进皮山县安徽实验学校，一座红色拱门巍然矗立，寓意着安徽援疆十五载的“连心桥”。

　　这座占地400亩的现代化校园，由安徽省驻新疆援建指挥部投资兴建，整合了5所乡镇薄弱学校，成为南疆教育的新地标。

　　教学楼内，VR思政教室让学生“穿越”至井冈山;AI人工智能实验室里，孩子们用编程操控机器人书写“爱我中华”;中华民族共同体意识专题课堂上，学生通过智慧大屏共赏山峦云海、高楼夜景。

　　在八年级历史课上，布麦热姆·阿卜力皮孜教师正在利用智慧课堂给学生们讲解《土地改革》一课，老师一边讲解，一边播放智慧课堂里的视频，学生们更直观熟悉了这节课的内容。

　　“农民分到了土地，为什么会高兴?”课堂上，一双双似泉水般的眼睛透出对知识的渴望。布麦热姆运用智慧课堂系统中“分组讨论”“PK”等功能让学生们作答，不一会儿，学生们就纷纷举手抢答。

　　或许，这便是数智教育的意义。

云端课堂说起“诗和远方”

　　”我想当一名教师，回到家乡，帮助更多的人。“

　　“我想当兵，保卫国家。”

　　“我想开公司，让爸爸妈妈过上幸福的生活。”

　　......

　　科克铁热克镇第一中心小学三年级(3)班的语文课上，汪晓华教师正在使用智慧课堂向同学们发问：“你的理想是什么?”

　　课堂上，维吾尔族少年如柯耶·麦麦提用流利普通话讲述自己的理想，他笑着说“想去北京看天安门!”中华民族共同体意识的种子已悄然萌芽。

　　这所乡镇小学的蜕变，是智慧教育浇灌的果实。在智慧教育的浪潮下，学校每个教室都安装了备授课一体化教学系统，老师们都使用AI进行教学，孩子们的积极性越来越高。

　　三年级学生阿卜杜萨米·阿卜力皮孜通过中华民族共同体意识专题课堂，从不敢开口到参与诗歌朗诵大赛。副校长杨天鸣感慨：“这几年，学生普通话说得越来越好，他们用标准的国家通用语言朗诵《静夜思》时，我听到了文化交融的韵律。”

　　除了能说，写得也更好了。“现在孩子们写《我的家乡》不再只有沙漠，还有高耸的山峰和戈壁的绿洲。”汪晓华说道。

　　改变源自于日积月累的努力。皮山县教育局教学研究室副主任阿尔祖古丽·卡地尔介绍，“铸牢中华民族共同体意识素养”水平测试，全县平均分达84.25分，合格率达97.14%，较2021年提升9%。

文化润疆育“青苗”

　　在皮山县高级中学，正在读高一的阿米乃·阿巴斯最感兴趣的是非遗剪纸，“红色的剪纸，能剪出我们自己的文化。”

　　教育为舟，文化为楫，路虽远，但心相亲，文化润疆的故事发生在皮山县的诸多角落。

　　“报效国家，奉献自我。”皮山县安徽实验学校援疆老师时帆的故事令人动容。在50多岁的年纪，经过8次书面申请，100余次的口头表达，他从安徽凤阳来到皮山，将凤阳凤画的种子播撒在皮山，搭起皖疆两地文化交流的桥梁。

　　在这里，时帆老师投身于教学工作。如今，他收了3位教师和10名学生作为徒弟。在教学过程中，他耐心地传授凤画的绘画技巧，从线条勾勒到色彩调配，从凤的形态描绘到神韵捕捉，每一个环节都细致入微。

　　更重要的是，他向徒弟们传递着凤画背后深厚的文化底蕴。他语重心长地说道：“我们所做的，不仅是传播凤画这一艺术形式，更是在传承那生生不息、源远流长的中华文化。”

　　从江淮大地的援疆队伍，到云端课堂的诗和远方;从戈壁校园的智慧火种，到凤阳凤画的文化共鸣;同是一家人，共说一方话。

　　远方不远，正如昆仑山与长江水的遥相守望，这片土地上，每一株胡杨都在诉说：心相连，何惧路远;根相系，共赴春山。

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