甘肃临洮县：劳动实践构建德育新课堂

　　在临洮，劳动教育早已突破校园围墙，形成“项目式学习+真实情境”的立体化育人模式。走进临洮县椒山小学的 “正・美小农场”，少先队员们正踩着松软的泥土播种希望。这片曾经的操场荒地，如今已蝶变为集“阳光暖房”“节水灌溉区”“传统耕作区”于一体的微缩生态实验室，成为临洮县未成年人思想道德建设的生动实践课堂。

从“掌心泥土”到“心灵成长”，劳动教育构建德育新课堂

　　“原来菠菜种子比芝麻还小，但却能长成绿油油一片，生命真的很神奇!”队员马凯在种植日记中写下的感悟，正是临洮县以劳动实践培育时代新人的真实写照。在辅导员指导下，孩子们从握不稳锄头的“小新手”蜕变为掌握“深挖浅埋”技巧的“小农夫”，在翻地播种中体会“一粥一饭当思来处”的深意。

　　椒山小学创新打造的“中队责任田”全周期课程，将科学探究、数学运算、文学创作、艺术写生融入春耕夏耘秋收冬藏的全过程。科学课上，学生们研究光合作用和温度湿度;美术课上，孩子们用画笔记录各种植物的生长形态;语文课堂则化作田间观察日记的创作现场。

　　“当孩子们亲手把自产的山楂制成糖葫芦、将葫芦变成手工艺品，在‘红领巾义卖市场’吆喝叫卖时，财商启蒙与责任意识正润物无声地扎根。”校长宋芸指着热销一空的摊位说，义卖所得经队员民主决议循环投入农耕，完整构建起“种植-收获-销售-回馈”的育人闭环。

从“单一课堂”到“全域实践”，项目化学习激活德育新生态

　　在临洮，劳动教育早已突破校园围墙，形成“项目式学习+真实情境”的立体化育人模式。新添镇共青团希望小学的“希望的田野”里，孩子们不仅栽种时令蔬菜，还搭建起兔子饲养角，在照顾小生命中培育爱心;玉井镇明堂小学的红领巾种植园里，“南瓜大王”评选活动让科学种植与劳动竞赛相得益彰;第四实验小学的“五育融合”实践基地上，队员们自主规划种植方案，将课堂所学转化为田间实践。

　　“我们按年级梯度设计劳动课程：低年级培育叶菜感知生长规律，中年级种植根茎作物理解生命周期，高年级挑战藤蔓植物掌握立体栽培。”临洮县教育局负责人介绍，全县多所中小学因地制宜打造劳动实践基地，构建起“校校有特色、班班有责任、人人有岗位”的德育新格局。这种将思政教育、科普教育、美育教育深度融合的实践，让“劳动创造幸福”的理念不再停留在课本，而是通过翻土的手掌、滴落的汗水、收获的喜悦，内化为青少年的价值认同。

从“在地探索”到“云端赋能”，创新机制构建德育新范式

　　站在“正・美小农场”里，看着学生们认真种菜的样子，共青团临洮县委的负责人深有感触：“当城市孩子习惯用屏幕认知世界时，我们的孩子正在触摸真实的泥土，理解‘粒粒皆辛苦’的深意。”这种对劳动教育本真的回归，正是临洮县未成年人思想道德建设的核心逻辑。

　　为突破时空限制，椒山小学正筹备“云端展销会”，计划通过直播带货让田间课堂链接更广空间;临洮县同步推进“家校社”协同育人机制，邀请农技专家、非遗传承人、创业青年担任校外辅导员，将劳动教育与乡土文化传承、现代科技应用有机结合。“我们不仅要让孩子学会种地，更要培养懂感恩、会担当、能创造的时代新人。”校长宋芸的话道出了全县教育工作者的共同追求。

　　如今的临洮大地，从山间小学的责任田到城区校园的实践园，从传统耕作的手把手指导到智慧农业的初步探索，劳动教育正编织成一张立体的德育网络。当孩子们在播撒种子时埋下责任的种子，在收获果实中理解奉献的意义，这片充满希望的土地上，“劳动创造幸福”的理念正化作最生动的思想道德教材，滋养着一代新人茁壮成长。

责任编辑：汪编辑