华中师范大学发起智能时代全球教师发展倡议

　　5月15日，在2025世界数字教育大会智能时代教师角色转变与能力提升平行会议上，华中师范大学发起“智能时代全球教师发展倡议”，倡导以数字技术赋能教师专业成长，促进教育公平与质量提升。

　　新一轮科技革命推动经济社会数字化转型，对教师人机协同教学、数字伦理判断等能力提出了更高要求。构建人工智能时代全球教师发展范式，不仅是推动教育现代化、实现教育高质量发展的必由之路，更是关乎人类文明传承创新、培育时代新人的重大战略命题。人工智能推动教育全面转型，迫切需要教师队伍加快实现角色转型与能力升级，以适应智能技术与教育深度融合的时代趋势。

　　为此，华中师范大学发起如下倡议：

　　一是把握时代机遇，积极拥抱人工智能。深刻把握数字化、智能化融合发展的契机，做人工智能时代教育变革的先行者、技术赋能的实践者、融合创新的开拓者，充分释放人工智能的叠加效应、聚合效应和倍增效应，以人类智慧和人工智能的高水平协同互补赋能高质量育人。

　　二是优化支持体系，提升教师数字素养。共建全球教师发展平台和智慧教师助手，整合智能教学设计、数字化教学法、跨文化协作资源，通过常态化数字素养跟踪评价与数据驱动的技术资源适配应用，助力教师专业成长与数字素养提升，培育推进人工智能与教育深度融合的教育主力军。

　　三是深化技术运用，赋能教师教学创新。深入推动人工智能赋能教育变革，积极探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，开展“人工智能+课堂教学”创新实践，推动人工智能技术融入教育教学全要素、全过程，形成具有本土特色、可复制、可操作的人工智能教学应用创新案例。

　　四是凝聚全球合力，促进教师协同发展。携手构建开放、共享、协同的全球智能教育教师共同体，发挥各国人工智能教育研究与实践的独特优势，共同探讨人工智能赋能教师发展的新理念、新模式和新机制，推动优质资源与成功经验的跨国界流通与共享，助力全球教师队伍协同发展。

　　五是强化智能向善，筑牢教育安全防线。坚持以人为本，秉持教育初心，强化价值观引导与情感性联结，确保人工智能服务人的全面发展。积极应对潜在的风险和挑战，构建人工智能伦理教育体系，提升在数据使用、人机协同中的伦理判断能力，确保正确、规范、高效地使用智能工具。人工智能正以蓬勃之势重塑教师发展路径，为教育变革点燃智慧引擎。我们呼吁各国政府、国际组织、企业、学校与教育工作者凝聚共识，以人工智能与教师发展的深度融合 为基石，全方位推动全球教师迈向高质量发展阶段，共同打 造数字教育未来新空间、新图景。

责任编辑：汪编辑