盐城工学院：培养毕业即可上岗的“成品型”人才

　　眼下，2026届高校毕业生大多已步入职场，成为新一代职场生力军。其中，应用技术类院校的毕业生占比可观。他们的就业质量与岗位适配表现，正是检验产教融合落地成效的最直接标尺。

　　近年来，作为一所应用技术型高校，盐城工学院直面“学生就业难”与“企业用工荒”并存的结构性矛盾，主动对接区域产业发展和企业岗位需求，将产业需求融入专业建设、课程设置和实践教学，着力推动人才培养与岗位需求有效衔接。

　　“学校精准对接产业需求，努力实现学生毕业与就业无缝衔接。”盐城工学院副校长邢晓平说。学校持续深化人才培养模式改革，推动教育教学与产业发展同频共振，为盐城市及周边地区经济社会高质量发展提供人才和智力支撑。

　　培养模式对接产业需求

　　“精准对接产业需求，首先要摸清产业需要，再据此有针对性地改变培养模式。”盐城工学院机械工程学院院长宦海祥说。

　　为更加贴合企业用人标准，2022年，宦海祥带领团队走访17家龙头企业，深入摸排用工需求。调研发现，随着高等教育进入普及化阶段，叠加毕业生数量增加、企业人才供给相对充足、应届毕业生流失率较高等因素，越来越多企业更倾向于招聘具有项目经验和独立工作能力、无需进行长期职业再培训的“成品型”人才。

　　基于这一需求，盐城工学院于2023年9月成立高端石油装备智能制造产业学院。“学院实行‘3+1’教学架构与‘两长一短’三学期制度。”宦海祥介绍，大一至大三期间，学生主要在校学习。每年暑期，学院安排4周企业短学期实训，组织学生走进江苏苏盐阀门机械有限公司等龙头企业，参与阀体测绘、工艺编制、样机装配等实战项目。大三结束时，学生须通过行业协会组织的技术员职业能力考核。大四全年，学生进入合作企业产品研发部门实习，编入企业技术团队，在资深工程师指导下参与定制化阀门设计等工程项目。

　　“这一模式旨在培养毕业即可上岗的‘成品型’人才。”宦海祥说，学生在毕业时既具备岗位所需的基础理论和专业技能，也拥有一定的工程实践经验，能够较快适应并完成常规性、流程化技术工作。

　　培养模式的转变得到了企业认可。“产业学院学生具备较好的实操基础，经过系统化项目训练，入职后即可参与产品设计，大大缩短了企业新人培养周期。”江苏苏盐阀门机械有限公司董事长、盐城市石油机械行业协会会长韩正海说。

　　盐城工学院的探索，也为高校精准对接产业需求提供了经验。“学校围绕区域重点产业链开展专业建设，形成具有区域和行业特色的人才培养体系，推动专业培养目标由‘宽口径’的广泛适应，转向‘定行定岗’的精准培养，有助于增强毕业生的就业竞争力。”邢晓平说。

　　校企合作深化协同育人

　　如何将产业需求深度融入教育教学?盐城工学院以深化校企合作破题。

　　在球阀设计制造综合实训课上，学生们围绕球阀阀体壁厚设计与校核展开讨论。与一般课堂案例不同，他们研究的并非虚拟课题，而是来自江苏明通福路流体控制设备有限公司的真实案例。

　　“企业真实案例更加贴近生产一线，既能与课本知识形成互补，也让我们提前接触到许多只有在真实产线上才能积累的经验。”高端石油装备智能制造产业学院学生符肖峰说。

　　这正是高端石油装备智能制造产业学院深化校企协同育人的一个缩影。盐城工学院副校长王伟介绍，学院坚持将企业生产难题转化为教学课题和科研选题，推动教学、科研与产业需求一体联动。

　　在教学方面，学院校企联合开发四大阀门数字化实训平台与制图作业智能批改系统。学生以本地阀门企业量产产品为原型，独立完成三维建模、工程制图、工艺方案设计，优秀设计成果交由企业工程师评审优化，部分方案直接落地企业生产。在科研方面，学院依托企业院士工作站、省级技术中心等创新平台，联合企业攻关高参数阀门国产化、装备轻量化、智能车间改造等盐城重点产业课题。在实践方面，学院联合12家合作企业建成校外产业实训基地，配套建设智能化产线与专业检测实验室，企业按照技改节奏动态更新实训任务清单。

　　数据显示，高端石油装备智能制造产业学院预就业学生在石油机械企业设计、制造、检验等岗位适配度达100%，能快速适应岗位、独立开展工作。

　　“学校将进一步巩固‘毕业持证、上岗即用’育人模式，为盐城传统产业升级、新兴产业壮大输送本土化初级工程师，为全国石油机械行业发展打造人才‘蓄水池’。”盐城工学院校长邵荣表示。盐城工学院的实践表明，应用型高校应主动对接区域产业发展，把企业岗位标准、生产项目和技术需求融入人才培养全过程。这既能帮助学生提升实践能力和就业竞争力，也能为地方产业发展提供更加匹配的人才支撑。(通讯员 刘军孟鑫 记者 裴宸纬)

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