从“志愿蓝”到“试题蓝本”：山西环保志愿者张晋事迹入选中考模拟卷

　　他不是专职环保工作者，却用十年光阴扎根吕梁生态一线;他的故事原本只在河畔山间流传，如今却成为全省中考模拟试卷上的“育人蓝本”。近日，全国最美生态环境志愿者、吕梁市生态环境保护志愿者协会会长张晋的感人事迹，被纳入山西省多市中考模拟试卷的阅读板块，引发广泛关注。这不仅是个人荣誉，更标志着山西教育评价改革正从“知识立意”迈向“素养立意”，从“选拔工具”转向“育人载体”。

　　一、十年“志愿蓝”，照见生态守护之路

　　张晋的故事始于十年前的一次抉择。面对家乡生态环境的挑战，这位交城青年放下企业经营，全身心投入公益环保事业。从清理第一车河道垃圾开始，他带领志愿者团队走遍吕梁的山山水水，累计清运固体废物超千吨，修复生态河道，开展环保宣讲千余场。十年间，一支几十人的队伍成长为万余人的“志愿蓝”网络，从“煤灰漫天”到“绿水青山”，张晋用行动诠释了“平凡坚守”的力量。

　　正是这份“把公益做专业”的执着，让他荣获“全国最美生态环境志愿者”等称号，也为他的事迹走进教育视野奠定了坚实的公信力基础。

　　二、入选“试题蓝本”，承载教育改革的深层逻辑

　　在朔州、太原等多地的中考模拟语文试卷中，张晋的事迹以“非连续性文本”形式出现，与《陋室铭》《静轩记》等传统名篇形成跨时空对话。试题不仅考查学生对材料的理解概括能力，更引导他们从“安贫乐道”的古仁人之心，联系到新时代“责任担当”的志愿精神，完成一次价值认同的自主建构。

　　这道题的设计，体现了多重教育深意：

　　一是价值引领的生活化。试题摒弃了空洞说教，通过“身边榜样”的真实故事，让“奉献”“坚守”等宏大主题变得可感、可学。张晋不是遥不可及的英雄，而是三晋大地上的普通人，这种亲切感极大增强了教育的感染力。

　　二是核心素养的融合考查。从文言字词的语境理解，到古今人物精神的比较分析，再到拟写标题、补写结语的语言实践，试题有机融合了语言、思维、审美、文化四大核心素养，体现了“在真实情境中解决复杂问题”的命题导向。

　　三是育人方式的悄然转型。考试功能正在从“筛选”转向“引导”。学生答题的过程，不仅是知识的运用，更是在完成一次关于“何为价值”“何以成人”的思考。这实现了“考”与“育”的深度融合。

　　三、从“答题者”到“答题人”的教育启示

　　张晋入题，是一个强烈的改革信号。它预示着未来教育将更加注重：

　　教学设计的真实情境转向。教师需要从“教教材”转向“用教材教”，善于从现实生活中挖掘育人资源，设计项目式、探究式学习任务，让知识在应用中焕发活力。

　　学习方式的主动建构转型。学生不再是知识的被动接收者，而应成为价值的思考者、行动的规划者。当考题引导他们思考“我可以成为怎样的张晋”时，教育便真正抵达了心灵。

　　评价体系的多维发展导向。单一分数将难以衡量学生的成长。未来评价应更重视过程性表现、实践性成果和价值观养成，让每个学生都能在适合自己的方向上闪光。

　　结语：让平凡之光，照亮成长之路

　　从守护绿水青山的“志愿蓝”，到照亮学子心灵的“试题蓝本”，张晋的十年坚守，正在以全新的方式播撒绿色的种子。这道题的价值，远不止于分数本身，而在于它传递的信念：最高效的育人，始于最真实的故事;最深刻的教育，成于最主动的思考。

　　当教育评价能够珍视每一个“张晋”般的平凡坚守，能够引导年轻一代从身边榜样中汲取力量，我们便是在培养一批批有根、有魂、有为的时代新人。这，或许正是这道模拟题带给我们的最深刻模拟。

　　本网山西讯特约记者(弓韶华)编审(元亭)

责任编辑：郑容